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    一、學(xué)生檔案
    姓名：J同學(xué)
    畢業(yè)院校：上海理工大學(xué)
    本科專(zhuān)業(yè)：環(huán)境工程學(xué)
    錄取專(zhuān)業(yè)：環(huán)境工程學(xué)
    錄取院校：康奈爾大學(xué)
    二、案例分析：
    （一）優(yōu)勢(shì)：
    本科院校不錯(cuò)，是國(guó)內(nèi)知名一本大學(xué)
    本科成績(jī)不錯(cuò)，GPA比較高
    劣勢(shì)：
    托福成績(jī)相對(duì)不高，只有99分，對(duì)申請(qǐng)美國(guó)常春藤大學(xué)來(lái)說(shuō)，完全不占優(yōu)勢(shì)。
    對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃不明確，想上名校，對(duì)于具體的細(xì)節(jié)又有所猶豫；課外活動(dòng)相對(duì)單一，不夠多元化
    （二）申請(qǐng)難度
    眾所周知，康奈爾大學(xué)是美國(guó)常春藤盟校之一，世界排名一直保持在前十五位，是享譽(yù)世界的知名大學(xué)。學(xué)校名聲在外，自然也是中外留學(xué)生夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府。據(jù)悉，康奈爾大學(xué)錄取率一直保持在5%-8%，是最難申請(qǐng)的美國(guó)大學(xué)之一。并且，J同學(xué)由于語(yǔ)言成績(jī)一直達(dá)不到美國(guó)名校的托福成績(jī)100以上要求，給申請(qǐng)工作增加了難度。但是圣捷出國(guó)留學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們依舊沒(méi)有退縮，他們堅(jiān)持與付出下，最終幫助同學(xué)實(shí)現(xiàn)了理想，下面我們就來(lái)看看這一路上的風(fēng)雨兼程。
    （三）申請(qǐng)攻略：
    1.明確語(yǔ)言復(fù)習(xí)計(jì)劃
    由于蔣同學(xué)的要求比較高，一心想進(jìn)美國(guó)排名前十的大學(xué)，所以圣捷出國(guó)留學(xué)部的老師們很快就組建了團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生制訂了復(fù)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，給學(xué)生規(guī)定了考托福和GRE成績(jī)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。學(xué)生按照老師的計(jì)劃一步步復(fù)習(xí)，順利完成了語(yǔ)言成績(jī)的考試，為早申請(qǐng)?jiān)玟浫〈蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。
    2.有針對(duì)性的學(xué)校選擇和講解
    蔣同學(xué)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)選擇非常明確，考慮到學(xué)習(xí)的一致性和連貫性，非本科專(zhuān)業(yè)不讀。因此，就只剩學(xué)校的選擇了?？紤]到蔣同學(xué)自身優(yōu)勢(shì)和志向，圣捷出國(guó)的留學(xué)團(tuán)隊(duì)為蔣同學(xué)挑選了8所美國(guó)知名院校，供她選擇，既保證了學(xué)生的錄取率，有兼顧了未來(lái)就業(yè)上的諸多要求。除此之外，為了保證學(xué)生未來(lái)的申請(qǐng)文書(shū)更有針對(duì)性，圣捷出國(guó)的留學(xué)團(tuán)隊(duì)還對(duì)所選院校進(jìn)行了更加深入的剖析，讓學(xué)生了解了學(xué)校的培養(yǎng)方向，錄取偏好以及其他各種更為詳細(xì)的信息。
    3 制定合理申請(qǐng)計(jì)劃，逐步達(dá)成目標(biāo)
    學(xué)生從今年開(kāi)始正式進(jìn)入了申請(qǐng)規(guī)劃階段。在這一段時(shí)間，由于學(xué)生的托福成績(jī)沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)，而另一方面學(xué)生和家長(zhǎng)又希望進(jìn)入世界名校，所以對(duì)于整個(gè)申請(qǐng)工作的壓力還是比較大。但是好在學(xué)生學(xué)術(shù)背景還是比較深厚，特別是被選為德國(guó)交換學(xué)生為申請(qǐng)工作增加了許多把握。在確立樹(shù)立了最終目標(biāo)后，督促學(xué)生提高語(yǔ)言成績(jī)，一邊制定了整個(gè)申請(qǐng)流程和環(huán)節(jié)，確保萬(wàn)無(wú)一失。
    4 深入挖掘背景，突出個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)
    蔣同學(xué)雖然有很多同學(xué)或者學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)要出國(guó)，對(duì)于申請(qǐng)流程有大致印象，但是對(duì)于其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題卻沒(méi)有深入了解，尤其是對(duì)申請(qǐng)文書(shū)部分，沒(méi)有比較系統(tǒng)的想法。但是，圣捷出國(guó)留學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們分析讓學(xué)生了解了自己的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)生的教育背景本身也是一種籌碼。加上學(xué)生各種交換生的經(jīng)歷，也突出了自己的含金量。在準(zhǔn)備蔣同學(xué)的申請(qǐng)文書(shū)準(zhǔn)備過(guò)程中，圣捷出國(guó)留學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們也是著重突出了這些能力。
    最終，在學(xué)生和老師們的不懈努力之下，學(xué)生受到了多所大學(xué)的offer，并且在申請(qǐng)康奈爾大學(xué)的過(guò)程中，從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，拿到了最后的錄取通知書(shū)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)露出了開(kāi)心的笑容。
    （三）客戶(hù)感言：
    謝謝圣捷出國(guó)老師幫我實(shí)現(xiàn)了名校之夢(mèng)。心情真的太激動(dòng)了！申請(qǐng)經(jīng)歷雖然漫長(zhǎng)，但是確實(shí)人生一段難得的經(jīng)歷。

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